^Вверх
logo
foto1 foto2 foto3 foto4 foto5
Get Adobe Flash player

Электронная очередь

Персональные данные

Телефон доверия

Горячая линия

Информация о доступности ДОО для детей с ОВЗ

Документ предоставлен КонсультантПлюс

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

ПИСЬМО

от 12 февраля 2016 г. N ВК-270/07

 

ОБ ОБЕСПЕЧЕНИИ

УСЛОВИЙ ДОСТУПНОСТИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ ОБЪЕКТОВ И УСЛУГ

В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Паспорт доступности инвалидов

СОГЛАСОВАНО

Председатель комитета по образованию

администрации МО  г.Донской

__________________Т.Б.Карамышева

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий МБДОУ «ДСКВ №29»

______________С.Ф. Турлаева

« 25»августа 2016г.

Приказ № 31п  от 25.08.2016

 

 

 

 

       

 

ПАСПОРТ

доступности для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

объекта и предоставляемых на нем услуг

в сфере образования (далее-услуги)

Подкатегории

  • Лицензия сад
  • Устав сад
  • Публичный доклад

    Публичный доклад

    «О результатах деятельности

    муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    «Детский сад комбинированного вида №29»

    за 2013- 2014 учебный год

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    г. Донской

    2014 г.

     

     

     

     

     

     

    Содержание

     

     

    1. Историческая справка.
    2. Адрес учреждения.
    3. Краткая характеристика образовательного учреждения.
    4. Нормативно-правовые документы.
    5. Организация образовательного процесса.
    6. Кадровый состав.
    7. Сведения о контингенте воспитанников.
    8. Условия осуществления образовательного процесса.
    9. Физическое развитие и здоровье детей.
    10. Психологическое сопровождение ребенка.
    11. Организация питания в детском саду.
    12. Обеспечение условий безопасности.
    13. Структура управления образовательным дошкольным учреждением.
    14. Внешние связи.
    15. Достижения учреждения.
    16. Материально-техническое обеспечение дошкольного учреждения.
    17. Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного учреждения.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    1.Общая характеристика МБДОУ

     «Детский сад комбинированного вида № 29»

    МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» функционирует с 1972 года.

    1.1.Организационно-правовое обеспечение деятельности дошкольного учреждения:

    Наличие свидетельств:

    - Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о внесении записи о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица серия 71 № 002065201 от 07 ноября 2011 года Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы № 10 по Тульской области.

    - Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице серия 71 № 002260121 от 05 апреля 2012 года

    - Свидетельство о постановке на учет в налогом органе по месту нахождения на территории РФ Территориальный участок 7114 по городу Донской межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 9 по Тульской области  серия  71  № 002065202       от 15 апреля 1996 года ОГРН 1027101375509

    - Свидетельство о государственной регистрации права Управления Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по тульской области. Дата выдачи «20» февраля 2012 года  серия  71-АГ    №  558657 .

    1.2. Наличие документов о создании образовательного учреждения

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» создано на основании постановления главы администрации муниципального образования город Донской от 09.04.1996 года № 396, регистрационный номер 1032-ДОН-96.

    Устав МБДОУ (новая редакция) принятый на общем собрании трудового коллектива протокол № 2 от 21 октября 2011 года, утвержден приказом комитета по образованию администрации муниципального образования город Донской  от 28 октября 2011 № 173п, зарегистрированном 07.11.2011 года Государственный регистрационный номер 2117154353248 Межрайоннай инспекция Федеральной налоговой службы 3 10 по Тульской области.

    1.3.  Наличие Лицензии на право ведения образовательной деятельности.

    Лицензия на право ведения образовательной деятельности выдана инспекцией Тульской области по надзору и контролю в сфере образования. Регистрационный № 0133/00885 от 29 декабря 2011 года. Срок действия лицензии – бессрочно.

     

     

     

     

    2.Адрес учреждения

     

    Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 29» расположено по адресу:

    Тульская область, город Донской, микрорайон Центральный, улица Калинина дом 29б

    Телефоны: (8-48746)5-14-26

    Факс (8-48746) 5-14-26

    E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

    Учредителем учреждения является комитет по образованию администрации муниципального образования город Донской, находящийся по адресу:

    Тульская область, город Донской, микрорайон Центральный, улица Кирова, дом 18.

     

    3. Краткая характеристика образовательного учреждения.

     

    3.1. Характеристика здания и территории детского учреждения

     

    Здание детского сада построено по типовому проекту.

    МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 29» расположен в 2-х этажном отдельно стоящем панельном здании и занимает помещение площадью 2004,8 квадратных метров.

                Здание имеет 3 основных входа  и 4 запасных выхода на первом этаже. Состояние их и подъездных путей к ним удовлетворительное.

    Участок детского сада озеленен, оснащен прогулочными площадками с верандами. На территории детского сада расположены: огород, оздоровительная площадка «Тропа здоровья».

    На территории детского сада имеется необходимое оборудование для двигательной активности и игр детей, площадка для обучения правилам дорожного движения, имеются цветники.

    Здание рассчитано по проекту на 8 групп, но в  декабре 2013 года была открыта девятая группа.

    3.2.Режим работы учреждения

    Пятидневная рабочая неделя.

    С 7 ч 00 мин до 17ч 30 мин.

    Суббота, воскресенье, праздничные дни – выходные.

     

     

    4. Характеристика образовательной деятельности ДОУ

     

    4.1. Состояние образовательного процесса ДОУ

     

    Основными образовательными программами, реализуемыми в ДОУ, являются программы:

     

    •  «Программа воспитания и обучения в детском саду» под ред. М. А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 2006
    • «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития (старшая группа, подготовительная группа)», Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, 2009
    • Лечебная физкультура для дошкольников (при нарушениях опорно-двигательного аппарата): Пособие для инструкторов лечебной физкультуры, воспитателей и родителей/ О.В. Козырева. –М. Просвещение,2003

     

    Для социально-личностного развития 1 раз в месяц интегрировано в циклах занятий «Ребенок и окружающий мир: предметное окружение. Явления общественной жизни» используется программа «Основы безопасности жизнедеятельности» Авдеевой Н.Н., Князевой Н.Л., Стеркиной Р.Б.

    В соответствии с приказами департамента образования Тульской области  № 583 от 21.04.03., № 832 от 25.07.2005 г., № 813 от 21.08.2006г. в содержание дошкольного образования введен региональный компонент, который предполагает:

    - увеличение объёма двигательной активности воспитанников в организованных формах оздоровительно-воспитательной деятельности  с учетом психофизических особенностей детей, времени года и режима работы дошкольного учреждения;

    - изучение детьми Тульского края через занятия: «Ребёнок и окружающий мир», «Рисование», «Развитие речи и художественная литература».

     

    Данные программы позволяют коллективу эффективно выполнять государственные стандарты в области обучения, и направлены на развитие познавательной, интеллектуальной, эмоциональной сфер личности ребенка.

    Организация предметно-развивающей среды в ДОУ соответствует программам, удовлетворяет потребности детей, стимулирует их развитие.

    Значительное место в образовательном процессе занимает игра, как основной вид деятельности. Широко представлены игры с правилами, дидактические и театрализованные игры. Педагоги поощряют самостоятельную организацию детьми игрового пространства, индивидуальную и совместную деятельность детей. Включаются как участники в игры детей с правилами, организуют дидактические игры, способствующие разностороннему развитию детей.

    Во всех группах созданы достаточные условия для интеллектуального развития детей: много познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала, знакомящего с живой и неживой природой, рукотворным миром, ест природный и бросовый материал, карты, схемы. Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе многие педагоги применяют современные технологии.

    Работа по развитию речи в ДОУ строится на основе результатов комплексной диагностики.  Для детей с общим недоразвитием речи в ДОУ функционирует  логопедическая группа. В этой группе идет коррекционная работа по устранению недостатков речи под руководством учителя-логопеда Игнатьевой Е.Г. В обычных группах ведется стабильная работа по формированию грамматического строя языка, звуковой культуре, активизации словаря и развитию связной речи. Сотрудники приобщают детей к культуре чтения художественной литературы, читают детям книги, беседуют о прочитанном.

    Для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в ДОУ так же  работает коррекционная группа. Коррекционную работу проводят совместно педагоги данной группы с медицинской сестрой - инструктором ЛФК.

    В  коррекционной группе с нарушением осанки два раза в неделю во второй половине дня проводятся занятия ЛФК с детьми.

    В ДОУ созданы благоприятные условия для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд). В ДОУ имеется огород, цветники, уголки природы в каждой группе, где дети учатся поведению и труду в природе, а в уголках хозяйственно-бытового труда имеется все необходимое оборудование для привития трудовых навыков. Занятия по ручному труду, аппликации, конструированию, организация творческой деятельности в рамках кружковой работы формирует трудовые навыки, необходимые в быту. При организации трудовой деятельности учитывается половая дифференциация.

    Педагоги ДОУ создают условия для художественно-эстетического развития детей в процессе изобразительной, музыкальной, театрализованной, а также в самостоятельной деятельности.

    В работе с детьми раннего возраста педагоги создают все необходимые условия для успешного прохождения каждым ребенком периода адаптации: налаживают положительные контакты между детьми, организуют различные виды игр, способствующих сближению детей. Воспитатели создают условия для развития речи детей: играют с детьми в речевые игры, слушают детские песенки, читают книжки,  разучивают потешки, поддерживают звукоподражания. Стимулируют возникновение интереса к лепке, аппликации и т.д.

     Педагогами  1 младшей группы   проводятся занятия по освоению основных видов движений, закаливающие мероприятия. Музыкальный руководитель проводит музыкальные занятия.

    Организация образовательного процесса в целом по ДОУ имеет достаточный уровень.

     

    4.2. Результаты выполнения образовательной программы.

     

     

                                                               

    Разделы программы

                          Уровни выполнения программы

    Общий%                  выполнения

    программы

             высокий

              средний

           низкий

    Начало

    Года

    Конец

    Года

    Начало года

    Конец года

    Начало года

    Конец года

    Окружающий мир: предметное окружение

     

    16.0 %

     

    43.1%

     

    60.0%

     

    50.1%

     

    24.0%

     

    6.8%

     

    76.0%

     

    93.2%

    Окружающий мир: природное окружение

     

    20%

     

    40.6%

     

    48.2%

     

    52.6%

     

    31.8%

     

    6.8%

     

    68.2%

     

    93.2%

     

    Развитие речи

     

     

    16.0%

     

    44.0%

     

    47.4%

     

    48.4%

     

    36.6%

     

    7.6%

     

    63.4%

     

    92.4%

    Подготовка к обучению грамоте

     

    12.4%

     

    54.4%

     

    28.6%

     

    24.6%

     

    59.0 %

     

    21.0%

     

    40.2%

     

    79%

    Художест-венная литература

    18%

    40.2%

    67,7%

    53.5%

    14.3%

    6.3%

    85,7%

    93.7%

    Формирование

    элементарных

    математи-ческих

    способностей

     

     

    22.6%

     

     

    45.8%

     

     

    51.4%

     

     

    43.1%

     

     

    26%

     

     

    21.1%

     

     

    74%

     

     

    88.9%

    Рисование

    7.0%

    24.0%

    60.0%

    70.0%

    33.0%

    6.0%

    67.0%

    94.0%

     

    Лепка

    14.0%

    30.0%

    53.0%

    67.0%

    33.0%

    3.0%

    61.0%

    97.0%

    Аппликация

    9.0%

    28.1%

    72.2%

    66.6%

    18.8%

    5.2%

    81.2%

    94.75

    Конструирова-ние

    10.0%

    32.9%

    75.1%

    59.8%

    14.9%

    7.3%

    85.1%

    92.7%

    Музыкальное

    6.0%

    53.0%

    78.0%

    33.0%

    16.0%

    14.0%

    84.0%

    86.0%

    Физкультурное

    15.4%

    37.2%

    28.9%

    34.6%

    55.7%

    28.2%

    44.3%

    71.8%

     

     

                 Из приведенных данных четко прослеживается положительная динамика в усвоении Программы.

                                                                3. Коррекционная работа в ДОУ.

     

                Одной из важных задач, как дошкольных работников, так и родителей является формирование правильной осанки у детей. При всех формах нарушения осанки затрагивается в той или иной степени работа сердца, легких, диафрагмы. Нагрузка на позвоночник распределяется неправильно, а в дальнейшем могут появиться боли.

                Раннее выявление нарушений осанки важно, чтобы своевременно начатая комплексная коррекционная работа могла дать положительные результаты.

     

                            Эффективность оздоровления детей с нарушением осанки в ДОУ.

     

     

           Год оздоровления

     

                           Процент снижения заболеваемости

    2012-2013уч.г.

    У 8 детей диагноз: нарушение осанки.

    К концу года улучшение у 6 детей -75%, у 2 детей - 25%-без изменений.

    2013-2014уч.г.

    У восьми детей диагноз: нарушение осанки.

    К концу года улучшение у 5 детей-62.5%, у 3 детей 37.5%- без изменений.

     

     

                            Коррекционная  группа с нарушением речи.

     

                Основные задачи работы логопедической группы – коррекция нарушения устной речи детей:

    • Формирование правильного произношения, развитие лексических и грамматических средств языка, навыков связной речи.
    • Своевременное предупреждение возникновения нарушений чтения и письма.
    • Коррекция недостатков эмоционально-личностного и социального развития.
    • Активизация познавательной деятельности детей.
    • Пропаганда логопедических знаний среди педагогов, родителей (законных представителей).

     

     

     

    Эффективность работы логопедической группы

     

    С нарушениями  речи –  12 детей. К концу года нарушения речи полностью исправлены у 8 детей – 66,7%, частичное улучшение у 4 детей – 33,3%.

     

     

    Воспитанники ДОУ

                В отчетном году возрастная структура групп выглядит следующим образом:

    В ДОУ работают 9 групп для детей младшего и  дошкольного возраста:

    1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 2 до 3 лет

    3 группы общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет

    1 группа общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет

    2 группы общеразвивающей направленности для детей от 5 до 6 лет

    2 группы компенсирующей направленности  для детей 5-7 лет (1- для детей с нарушением речи, 1- группа с нарушением осанки)

    Количество детей в ДОУ  на 1 июля было - 169

    Количество сотрудников – 44

     

     

    5.Кадровый состав педагогов

    Детский сад обеспечен педагогическими кадрами в полном объеме. Наш педагогический коллектив отличается постоянным составом, активным творческим потенциалом.

    Педагогический  коллектив образовательного учреждения работает над созданием оптимальных условий для организации воспитательно-образовательной деятельности по всестороннему развитию личности ребенка. Педагоги создают удивительно теплую обстановку, помогающую воспитанникам расти здоровыми, добрыми, отзывчивыми, умными, любознательными, самостоятельными, готовыми прийти на помощь друг другу.

     

         5.1.Педагогические должности

    Должности

    Количество педагогов, специалистов

    Заведующий

    1

    Заместитель заведующего по ВиМР

    1

    Воспитатели

    14

    Учитель-логопед

    1

    Музыкальный руководитель

    1

    Педагог-психолог

    1

    Преподаватель ИЗО

    1

    Итого:

    20

     

       5.2. Результаты повышения профессионального мастерства педагогов.

     

               Все педагоги ДОУ постоянно повышают свой профессиональный уровень. Проходят курсы повышения квалификации в ГОУДПО Тульской области, посещают городские методические объединения, знакомятся с опытом работы коллег других дошкольных учреждений, приобретают и изучают новинки методической литературы.

              

     

         5.3.   Образовательный и квалификационный уровень педагогов ДОУ.  

     

     

    Общее

    кол-во

    педагогов

     

        18

     

               

    По педагогическому  стажу

     

      

    По образованию

     

    По квалификационной

    категории

    до 5          

    лет

    до 15

    лет

    свыше

    15 лет

    Высшее

    средне-специальн.

    среднее

    Выс-шая

    Пер-вая

    Вто-

    рая

       4

        1

    13

          6

            11

         1

         -

        11

       1

              

      По результатам работы с кадрами в 2013-2014 году:

         - воспитатель Годовикова Э.Г.- прошла аттестацию, имеет первую квалификационную категорию (до 2014 года Эльвира Геннадьевна имела вторую категорию)

         - шесть педагогов прошли курсы повышения квалификации по ФГОС (в том числе и руководители ДОУ);

        - два педагога продолжают успешное обучение в Тульском педагогическом колледже №1;

        - два педагога продолжают обучение в Тульском институте управления и бизнеса;

     

     6.Социальная активность и партнерство ДОУ.

     

        6.1.Социальная активность.

        В 2013-2014 учебном году коллектив ДОУ принимал участие во многих мероприятиях:

                           - Восемь педагогов посетили городские методические объединения.

                            - Педагоги ДОУ за 2013-2014 учебный год посетили 2 семинара городского и областного уровня.

                             - Воспитанники подготовительной группы принимали участие в городских спортивных соревнованиях «Весёлые старты», награждены грамотой за активное участие (по количеству баллов они занимают четвертое место из 11);

                             - Принимали участие в ежегодном городском фестивале «Солнечный лучик» (были отмечены лучшими).

                             - Представляли концертный номер 23 июня 2014 года на выпускном вечере медалистов города Донского в МБОУ ДОД «ДДТ №1»

                             - В рамках Года культуры объявленном в 2014 году в Тульской области в апреле 2014 года  в детском саду проходил конкурс на лучшую инсценировку произведений любимых писателей.

                              - 16 мая 2014 года в ДОУ проходил «День открытых дверей» для родителей наших будущих воспитанников и  посещающих наш детский сад в настоящее время.

                              - В течение года нашими социальными партнерами МБОУ ДОД «ДШИ №1» было организовано два музыкальных концерта для воспитанников старшего дошкольного возраста.

     

    6.2.Партнерство ДОУ

     

                .Наше учреждение осуществляет тесное взаимодействие в рамках социального партнерства с:

    - МБОУДОД «Дом детского творчества №1» г. Донского;

    - МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1» г. Донского;

     -Тульский институт управления и бизнеса;

    - МБОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр диагностики и консультирования» при комитете по образованию администрации МО г.Донской.

    Данное партнерство способствует решению вопросов обучения и воспитания дошкольников. Основной целью взаимодействия  ДОУ  становится обеспечение взаимосвязи и преемственности в воспитании и обучении детей.

     

        

    7. Взаимодействие с родителями воспитанников.

     

                 Сотрудничество с родителями воспитанников и активное включение их в деятельность является основной задачей педагогического коллектива.

     

    На сегодняшний день родители выступают не только в роли заказчика, но и имеют возможность объективно оценить уровень работы ДОУ. Поэтому для построения эффективного взаимодействия детского сада и семьи были использованы как традиционные, так нетрадиционные формы сотрудничества, позволяющие определить степень удовлетворения индивидуальных запросов родителей.

    Мы работаем над решением проблемы взаимодействия детского сада и семьи. Основная цель этой работы формирование гармоничных детско-родительских отношений, изменение в положительную сторону образа ребенка в представлении родителей, создание позитивного эмоционального фона семейных отношений, повышение педагогической культуры родителей.

               Взаимодействие с родителями остается актуальной темой на сегодняшний день. В течение года в учреждении проводилась систематическая и целенаправленная работа всего педагогического  коллектива по взаимодействию с семьями воспитанников:

                         -ознакомление с уставными и локальными документами;

                         -заключение договоров с родителями вновь поступивших детей;

                         -дни открытых дверей для родителей;

                         -анкетирование;

                         -проведение родительских собраний;

                         -экскурсии по детскому саду;

                         -консультативные беседы по запросам родителей;

                         -групповые досуговые мероприятия;

                         -организация совместных дел, праздников и дней рождений;

                         -оформление информационных стендов;

                         -работа с семьями мигрантов;

                         -работа с неблагополучными семьями;

                        -пропаганда педагогических знаний родителями (выставки, информационные уголки)

                    Посещение групп в течение учебного года позволило многим родителям пересмотреть свой взгляд на современное дошкольное образование. Большинство родителей отметило позитивные изменения в поведении своих детей. По их мнению благодаря посещению детского сада ребята стали более общительными, раскрепощенными, организованными.

                     Родители, наблюдая за работой педагогов, почерпнули для себя полезную информацию о том, чем и как заниматься детьми дома.

                    В дальнейшей работе с целью большего охвата родителей и для достижения наибольшего положительного результата педагоги продолжат использование нетрадиционных форм работы с родителями (собрания с элементами деловой игры, круглый стол, смотры-конкурсы результатов совместной деятельности родителей и детей и др.)

    Во всех группах отношения между педагогами и родителями доверительные, сотруднические, педагоги являются для родителей помощниками, дается всегда положительная информация о ребенке, родители в процессе общения с воспитателями получают необходимые знания о методах воспитания ребенка, родители охотно идут в детский сад на родительские собрания и другие коллективные мероприятия.

    В течение года систематически осуществлялся контроль по взаимодействию с семьей в группах. Оценка работы воспитателей по взаимодействию с родителями осуществляется на основе анализа следующей информации:

    1. Умение правильно организовывать проведение родительского собрания.

    2. Грамотный подбор информации для родителей.

    3. Правильное оформление информационного стенда и кратность смены

    оформления.

    4. Использование в работе положительного опыта семейного воспитания с

    целью его распространения.

    5. Грамотное руководство работой родительского комитета.

    6. Умение строить общение с родителями на основе выявления их трудностей.

    7. Умение строить общение с каждым родителем своих воспитанников.

    В итоге большинство воспитателей получили высокую оценку своей деятельности по взаимодействию с родителями, проявляли в работе с родителями активность, творчество, высокий профессионализм, хотелось бы отметить, как пример, воспитателей Влазневу Л.И. (первая младшая группа), Широнину В.А. (вторая младшая группа), Киселёву О.В. (вторая младшая группа), Чернову И.А.(средняя группа),Годовикову Э.Г. (старшая группа), Кортукову И.Н.(старшая группа), Васюкову И.А.(подготовительная группа), Филимонову Л.В., Огородникову Н.Н.

    Заметно поднялась роль родительского комитета во всех группах, родители проявляют большой интерес и участие во всех мероприятиях: изготовление поделок, рисуют, убирают участки, заклеивают окна, активно участвуют в подготовке  учреждения к новому учебному году, на общем родительском собрании родители делились опытом семейного воспитания.

    Все родители отметили хороший уход за детьми, хорошую организацию воспитания детей в ДОУ. На вопрос, что вас больше всего привлекает в детском саду, родители ответили:

    - хорошие отношения между детьми в группе;

    - работа по укреплению здоровья детей;

    - хорошее отношение ребенка к воспитателю;          

    - высокий профессиональный уровень сотрудников ДОУ;

     

    Об этом говорят  анкеты, устные беседы с родителями.

     

    7.Обеспечение здоровья и здорового образа жизни.

     

     7.1. Охрана и укрепление здоровья детей.

     

    Вопросы охраны и укрепления здоровья детей, физического развития дошкольников являются одним из важнейших направлений деятельности нашего учреждения.

    Работа велась через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований, организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в ДОУ.

    Оздоровительная работа в ДОУ велась систематически и постоянно контролировалась администрацией и медицинским персоналом.

    В группах разработана система закаливания, закаливающие мероприятия с учетом групп здоровья, индивидуальных особенностей детей.

    Педагогами ДОУ проводились различные виды физкультурно-оздоровительной работы:

    -физкультурные занятия (3 раза в неделю, одно из которых на воздухе);

    -физкультминутки;

    -разновидности гимнастики (утренняя, дыхательная, пальчиковая, артикуляционная);

    -дни здоровья;

    -физкультурные праздники, досуги.        

    Особенное внимание уделялось двигательной активности детей. В группах составлен режим двигательной активности, где помимо организованных видов занятий по физической культуре в режиме дня дошкольников значительное место отведено самостоятельным двигательным играм с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. В группах оборудованы  уголки двигательной активности.

              Педагоги приобщали детей к здоровому образу жизни, помогали в овладении основ гигиенической и двигательной культуры. Проводили просветительную работу с родителями по формированию здорового образа жизни. Знакомили родителей:

    -с оздоровительными мероприятиями;

    -с содержанием физкультурно-оздоровительной работы;

    -общегигиеническими требованиями рационального режима дня, полноценного сбалансированного питания, закаливания.

                                                               

    В течение года в ДОУ проводились и  лечебно-профилактические мероприятия, такие как:

    -режим теплового комфорта в выборе одежды для пребывания в группе, на занятиях   по физкультуре, во время прогулок,                               

    -режим проветривания и оптимизации вентиляции во время дневного сна;

    -воздушные ванны;

    -солнечные и световоздушные ванны в весенне-летний сезон;

    -орошение зева настоями трав (группа ЧБД (весна, осень)) в целях профилактики простудных заболеваний;

    -ходьба босиком по ребристым дорожкам  (группа компенсирующей направленности с нарушением осанки);

    -витаминно-профилактический комплекс (весна, осень);

    -оздоровительный общеукрепляющий массаж №10 (1-я младшая группа);

    -лечебный массаж по назначению врача;

    -физиопроцедуры по назначению врача (КУФ, ингаляции);

    -занятия ЛФК (группа компенсирующей направленности с нарушением осанки);

    -санация воздуха в группах бактерицидными лампами

           В группах поддерживалась атмосфера доброжелательности, что помогало снять напряжение, агрессию. Все проводимые мероприятия положительно сказывались на здоровье детей. Распределение детей по группам здоровья.

    на 01.07.2014г. - I группа здоровья – 31 ребенок – 18,3 %

                            II группа здоровья –136 детей – 80,5 %

                         III группа здоровья – 2 ребенка – 1,2 %

     

         При всем вышесказанном, считаем, что в новом учебном году  в работу по укреплению здоровья детей и их физическому развитию следует включать больше профилактических мероприятий, интегрированных занятий, создавать больше условий для двигательной активности.

                                                                                                                                                            

    7.2. Организация питания

     

          Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде.

         В ДОУ организовано четырехразовое питание на основе десятидневного меню, разработанного медицинской сестрой. В меню представлены разнообразные блюда.

         Организация питания это:

    · сбалансированное питание в соответствии с действующими натуральными нормами;

    · организации второго завтрака (соки, фрукты);

    · введение овощей в обед и полдник;

    · введение кисломолочной продукции.

     

    7.3. Обеспечение безопасности.

     

     

                Обеспечение комфортных и безопасных условий образовательного процесса относится к числу приоритетов в системе образования. Деятельность в этом направлении объединяет комплекс мероприятий по обеспечению пожарной безопасности, профилактике террористических актов в здании ДОУ, профилактике дорожно-транспортного травматизма и соблюдение норм охраны труда и техники безопасности. В результате целенаправленной и последовательной работы в данном направлении наше учреждение оснащено системой оповещения о пожаре, укомплектовано средствами пожаротушения согласно установленным нормам, в огнеопасных помещениях установлены противопожарные двери. Планово со всеми работниками учреждения проводятся инструктажи, систематически осуществляется обучение воспитанников правилам пожарной безопасности.

    Для предупреждения террористических актов в учреждении установлена кнопка тревожной сигнализации, на территории ведется  видеонаблюдение.

    Проводятся месячники по предупреждению дорожно-транстпортного травматизма, инструктажи и профилактические мероприятия по охране труда и технике безопасности.

                В ДОУ ежегодно проводятся лабораторные исследования: песка, воды, продуктов питания, готовых блюд, смывы с предметов пользования, инвентаря, игрушек. В результате исследований анализы отрицательные.

                Администрация учреждения способствует формированию у всех участников образовательного процесса ценностное отношение к своему здоровью и собственной безопасности.

     

     

     

     

                       8. Материально-техническая база.

     

    Состояние материально-технической базы МБДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам.

    Образовательная деятельность ведется в типовом здании ( Лит.А) на праве оперативного управления.  Здание двухэтажное, панельное.   Типовое здание 1972 г постройки.. Общая площадь  основного здания 2000,4 кв.м.  Используется для образовательных целей.

    Территория огорожена, имеются подъездные пути, дорожки асфальтированы.  На территории  имеются  участки для 9 групп,  спортивная площадка «Тропа здоровья», огород для детей, цветники, хозяйственная зона.

    Имеется Акт проверки готовности дошкольного образовательного учреждения к 2014-2015 учебному году.

    Предметно – развивающая среда в детском саду способствует развитию ребенка по всем направлениям, побуждает детей к общению между собой и воспитателем, тем самым формируется познавательная и речевая активность детей. Все группы оснащены в соответствии с возрастом, полом детей, оборудованием для групповой и продуктивной деятельности.

    Предметно-развивающая среда организована так, чтобы каждый ребенок имел выбор деятельности, мог реализовать свои интересы, потребности. Пространство детского сада – особая среда творческой жизнедеятельности, которая постоянно изменяется.

                В ДОУ созданы благоприятные условия для полноценного физического, художественно-эстетического, интеллектуального развития детей.

     Существующие площади позволяют обеспечить продуктивную и результативную деятельность детей и работников учреждения:

    - групповые помещения, оборудованные для организации образовательной деятельности, оснащены необходимой мебелью, мягким инвентарем. При создании предметно-развивающей среды воспитатели исходят из требований безопасности для здоровья детей используемого материала, а также характера воспитательно-образовательной модели.

    - музыкальный зал;

    - методический кабинет;

     -административные кабинеты.

    - медицинский блок (медицинский кабинет, изолятор, прививочный, кабинет для физиотерапии) – данный блок оборудован согласно требованиям  СанПиН 2.4.1.3049-13

    - пищеблок для полного цикла приготовления пищи;

    - прачечная;

    - служебные помещения;

                В период подготовки к новому учебному 2014-2015 году был произведен косметический ремонт всех групповых помещений. 

                В учреждении имеются  технические средства: компьютеры(3), магнитофоны, музыкальный центр, телевизоры, DVD проигрыватели, принтеры(4), факс, сканер.

                Медицинский блок оснащен оборудованием: ростомер, весы напольные медицинские электронные ВМЭН – 150, бактерицидный облучатель ОБНП 2 «Генерис», плантограф, динанометр, осветитель таблиц с рефлектором для исследования остроты зрения, тонометр с детской манжеткой,фонендоскоп,

                Физиотерапевтический кабинет оснащен аппаратурой: ультрафиолетовый бактерицидный  ОУФб – 04 « Солнышко», лампа «Соллюкс настольная ЛСН-1, ингалятор компрессионный поршневого типа для аэрозольной терапии ( 2) – БОРЕАЛ  F 400.

                В методическом кабинете имеется методическая литература, учебно-наглядные пособия для обеспечения воспитательно-образовательного процесса, мини-музей кукол в народных костюмах.      

                В отчетном году возрастная структура групп выглядела следующим образом:

    В ДОУ работало 9 групп для детей младшего и  дошкольного возраста:

    1 группа общеразвивающей направленности для детей раннего возраста от 2до 3 лет

    3 группы общеразвивающей направленности для детей от 3 до 4 лет

    1 группа общеразвивающей направленности для детей от 4 до 5 лет

    2 группы общеразвивающей направленности для детей от5 до 6 лет

    2 группы компенсирующей направленности  для детей 6-7 лет (1- для детей с нарушением речи, 1- группа с нарушением осанки)

    Количество детей в ДОУ -  169

    Количество сотрудников – 44

     

     

     

     

     

     

     

     

    9.Состояние управления ДОУ за 2013-2014 год.

     

     

     

     

    Показатели

     

    Уровень

     

    Результат

    1

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    3

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    5

    Оценка организационных условий ДОУ:

    1 Нормативно-правовая база, обеспечивающая функционирование ДОУ.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    2. Соответствие документов, регламентирующих деятельность ДОУ, законодательным нормативным актам.

     

    3.Наличие ведения

    делопроизводства в

    соответствии с

    требованиями.

     

     

     

    4.Состояние материально-технической базы (наличие, использование, развитие).

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Оценка организационных условий образовательного процесса:

     

    1. Участие педагогов в развитии пед.процесса (освоение новых программ и технологий, диагностика профессиональной деятельности педагогов, разнообразные формы взаимодействия педагогов).

     

    2. Творческая самореализация педагогов (определение приоритетных направлений, свободный выбор содержания и технологии пед.процесса).

     

    3.Наличие у коллектива педагогических идей, внутренней мотивации к профессиональной деятельности

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Оценка условий организации педколлектива

     

    1. Включение педагогов в управление ДОУ, делегирование полномочий

    в коллективе.

     

     

     

     

     

    2. Наличие и действенность традиций в коллективе.

     

     

     

    3.Функционирование педагогического совета в ДОУ.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    4. Соблюдение этических норм в управленческой, педагогической деятельности (сплоченность, инициативность, самокритичность, открытость).

     

    5.Благоприятный психологический микроклимат.

     

     

     

    Оценка кадрового обеспечения:

    1. Соответствие штатного расписания бюджетному финансированию и нормативам ставок управленческого, педагогического и обслуживающего персонала.

     

     

     

    3. Согласованность должностных инструкций и штатного расписания специфике ДОУ.

     

     

     

     

     

     

    4. Рациональность режима дня и расписания непосредственно

    образовательной деятельности

     

     

    5. Профессиональный уровень педагогов (образование, стаж, категория).

     

     

     

    7. Стабильность кадров.           

     

     

     

     

     

     

     

    Оценка продуктивности деятельности руководителя.

     

     

    1. Эффективность работы администрации по формированию и конкретизации целей ДОУ (фиксация в документах ДОУ, его концепции, стратегия развития). Их адекватность условиям работы ДОУ; наличие локальных актов, регламентирующих деятельность ДОУ.

     

    2. Работа администрации по формированию целевой системы планирования в ДОУ:

     

    · наличие годового

    планирования

     

    · наличие других обоснованных планов (личные, перспективные, тематические);

     

    · информационно-аналитическое обоснование планов;

     

    · преемственность целей годового планирования и других планов;

     

    наличие системы диагностики промежуточных результатов планирования и своевременность корректировки планов.           

     

     

     

     

     

    8. Основные задачи работы ДОУ на 2014-2015 учебный год:

     

     

    Оптимальный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Оптимальный

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

    Оптимальный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

               

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

    Оптимальный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

    достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Достаточный

     

     

    Действует Коллективный

    договор на 2012-2015г.г.; Правила внутреннего трудового распорядка.

    Заключены договоры с Учредителем, о сотрудничестве с другими организациями, с родителями. Утверждены все Положения, должностные инструкции. Получены заключения: санитарно-эпидемиологическое и от государственной противопожарной службы.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Документы, регламентирующие деятельность ДОУ соответствуют законодательным нормативно-правовым актам, утверждены на всех уровнях.

     

     

    В ДОУ ведется делопроизводство. Утверждена номенклатура дел, разработана циклограмма приказов по основной деятельности, организован архив, ведутся личные дела работников и др.

     

    Материально-техническая база ДОУ находится в постоянном развитии, дополнении, максимально используется. Приобретается оборудование (мебель, технологическое оборудование). Осуществляются текущие ремонты и капитальные. Все приобретения направляются на обеспечение развития ДОУ:

    -создаётся развивающая среда.

    -обеспечивается образовательный процесс.

    Исполнение бюджета за 2013-2014 год составил 100% по всем статьям.

    Инвентаризация проходит 2 раза в год.

     

     

     

     

     

     

     

    Педагогический коллектив внедряет эффективные методы и приемы, новые технологии при реализации программ  «Программа воспитания и обучения в детском саду», коррекционных, парциальных, регионального компонента. На основе диагностики определены зоны ближайшего развития педагогов.

     

     

    В ДОУ создана оптимальная образовательная среда, где творческий потенциал педагогов реализуется в их деятельности, а также при повышении квалификации, аттестации.

     

     

     

     

    Используются разнообразные формы

    работы с педколлективом: педа-гогический совет, консультирование, семинары, семинары-практикумы, смотры-конкурсы, открытый показ, деловые игры, круглый стол, психолого-педагогические чтения, самообразование, творческие отчет.

    Проведены деловые игры, организована работа творческих групп педагогов.

    Разработаны формы перспективного и календарного планирования, календарно-тематическое планирование по разным возрастным группам.

     

     

     

    Рациональная организация труда педагогов (по графику), делегирование полномочий,

    привлечение педагогов к контролю за педагогическим процессом,

    повышение квалификации, участие в научных семинарах, районных конкурсах, фестивалях, спортивных соревнованиях.

     

     

     

     

     

    Наставничество, творческая группа, методические объединения по специализации, творческие конкурсы.

     

     

     

    Педагогический совет в ДОУ является высшим органом руководства всем воспитательно-образовательным процессом. На нем решаются конкретные задачи ДОУ. Формы организации педсоветов разнообразные: традиционные и нетрадиционные (дискуссия, круглый стол, деловая игра, презентация). По итогам любого педсовета принимаются решения по совершенствованию работы коллектива, которые зафиксированы в протоколах. В 2013-2014 уч. году проведено 5 педсоветов. Итоговый педсовет определяет результаты работы педагогического коллектива за учебный год и прогнозирует направления работы на следующий учебный год.

    Межличностные отношения определяются содержанием образовательного процесса, его целями, задачами, принципами и ценностными ориентациями, принятыми в коллективе.

     

     

     

     

    В ДОУ создан сплоченный, творческий, самокритичный коллектив, которому присуща профессиональная зрелость, взаимовыручка.

     

     

     

    Кадровый состав педагогов ДОУ стабилен.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Должностные инструкции имеются на все штатные должности и соответствуют тарифно-кваликационным характеристикам по должностям работников учреждений образования РФ. Учитывая специфику ДОУ (коррекционная работа) определен ряд должностей, обеспечивающих коррекционную работу.

     

    Расписание непосредственно образовательной деятельности и режим дня рационально составлены. Оптимальное сочетание занятий и других видов деятельности.

     

     

     

    В ДОУ ведется учет кадров и составлен перспективный план, в котором предусмотрены сроки, различные формы повышения квалификации, прохождение аттестации.

     

    Основной состав  педколлектива составляют работники в возрасте от 35 до 55 лет (60%).

     

     

     

     

     

     

    Цели работы ДОУ отражены в Уставе учреждения. Они актуальны, учитывают возможности ДОУ.

     

     

    Целеполагание занимает центральное место в определении всей деятельности руководителя, педагога, ребенка, родителя. Планирование и организация позволяет включить любой субъект в образовательный процесс.

    После формулировки главных целей определены задачи, в которых заключён промежуточный результат, и составлена программа действий (мероприятий) по их реализации. Разработаны условия, необходимые для достижения главных целей (организационно–управленческих, кадровых, методических, материально-технических, инновационных, нормативных).

     

    Состояние управления обеспечивает развитие ДОУ в соответствии с современными требованиями. Сформировано единое целевое пространство.

     

    Структура управления демократична. Работает стабильный кадровый состав, способный эффективно осуществлять поставленные цели и задачи, активно участвовать в инновационной деятельности. Разработана «Образовательная программа ДОУ», осуществляется «Программа здоровьесбережения». Внедряются эффективные методы, приемы, новые технологии при реализации программ

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    По результатам тематических проверок, анкетирования педагогов, диагностики детей  коллектив работников МБДОУ поставил перед собой в новом учебном году  следующие задачи:

    1. 1.Способствовать укреплению физического и психического здоровья детей посредством прогнозирования и активизации оздоровительной и профилактической работы.
    2. 2.Продолжать работу, направленную на коррекцию речевого и психического развития детей с  нарушением речи.
    3. 3. Продолжить работу направленную на коррекцию осанки и плоскостопия у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата.
    4. 4. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС.
    5. 5.                                         5.Реализация  регионального компонента.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

               

     

            Наше дошкольное учреждение осуществляет приём детей раннего и младшего дошкольного возраста с 2 лет.

    Процесс перехода ребёнка из семьи сложен. Основные трудности возникают в период привыкания к режиму дошкольного учреждения. Приём вновь поступивших детей проводился согласно  электронной очереди. Педагогические сотрудники оказывали эмоциональную поддержку детям, способствовали постепенному привыканию детей к ДОУ. Администрация координировала работу медицинской, педагогической  служб с целью обеспечения легкой адаптации. С детьми проводились дополнительные профилактические мероприятия: щадящий режим, организовано психологическое сопровождение, родителям был рекомендован дополнительный выходной для детей среди недели.

     

     

     

     

    В результате адаптация детей проходила достаточно легко:

     

    Учебный год 

    Легкий уровень

    Средний уровень

    Тяжелый уровень

    2013-2014

    67%

    27%

    6%

     

    13. Обеспечение условий безопасности.

     

    В детском саду имеется тревожная кнопка с выводом на пульт вневедомственной охраны

    Постоянная охрана детского сада во время его функционирования осуществляется силами сотрудников. На время выходных, праздничных дней, ночных смен дежурит сторож

    Регулярно проводятся тренировочные занятия педагогов с детьми по обучению правильным действиям в условиях ГО и ЧС

    Практические мероприятия, формирующие способности воспитанников и педагогов к действиям в экстремальных ситуациях:

     

            Тренировочные эвакуации – 1 раз в квартал;

            Беседы с детьми по безопасности жизнедеятельности.  

            Оформление стендов по ПДД

            Оформление стендов по поведению в экстремальных ситуациях (терроризм);

            Оформление стендов по поведению в экстремальных ситуациях (пожар); 

     

    14. Структура управления образовательным учреждением.

     

    Управление МБДОУ осуществляется с опорой на личностно-ориентированный подход, что позволяет добиться четкого исполнения обязанностей каждым участником образовательного процесса

     

    14.1. Формы самоуправления МБДОУ

    • Общее собрание трудового коллектива,
    • Педагогический совет.
    • Родительский комитет .

      10. Финансовое обеспечение функционирования и развития дошкольного учреждения

     

    Финансовые ресурсы детского сада - консолидируемый бюджет, который складывается из муниципального финансирования, выделяемого ежегодно учреждению в установленном порядке и денежных средств, которые детский сад привлекает самостоятельно.

     

    Расход бюджетных средств 2013 год.

    Наименование расхода

    Смета, руб., коп.

    Исполнено

    Заработная плата

    9200631,62

    9198626,51

    Оплата методической литературы

    27113,04

    27113,04

    Начисления на оплату труда

    3087098,06

    3068660,43

    Услуги связи (абонентская плата за телефон)

    33400,00

    33400,00

    Транспортные услуги

    -

    -

    Коммунальные услуги

    758653,15

    758653,15

    Услуги по содержанию имущества (обслуживание АПС, замена входных дверей, заправка огнетушителей, замер сопротивления, промывка и опрессовка отопительной системы, аварийное обслуживание, очистка кровли от снега)

    294974,43

    294974,43

    Прочие услуги (установка пожарной сигнализации, тревожной кнопки и обслуживание, медицинские осмотры работников)

    77156,5

    77156,5

    Питание детей

    638204,26

    638204,26

    Приобретение конфорки

    5500,00

    5500,00

    Приобретение ОС (холодильник)

    19439,00

    19439,00

    Итого

    14142170,06

    14121727,32

     

     

    Расход внебюджетных средств 2013 год.

     

    Наименование расхода

    Смета, руб., коп.

    Исполнено

    Доходы от оказания платных услуг (питание сотрудников)

    60589,50

    60590,50

    Доходы от оказания платных услуг (родительская плата)

    1330310,50

    1332594,25

    Прочие неналоговые доходы (добровольное пожертвование)

    93339,95

    94791,38

    Итого

    1484239,95

    1487976,13

     

    За счет внебюджетных средств, перечисленных на развитие ДОУ, приобретены:

    - ремонт лестничных маршей - 85000,00 рублей

    - ремонт медицинского блока  – 30000,00 рублей

    - приобретение технологического оборудования для пищеблока – 11252,00 рублей

    - приобретение принтера-ксерокса, компьютера – 5635,00 рублей

    - приобретение мебели -

    - хоз. принадлежности – 66052,95рублей

    - хоз. товары – 55974,23 рублей

    - канц. товары – 8758,72 рублей

    - наглядно-дидактический материал-

    - мягкий инвентарь (ткань для пошива постельного белья,покрывал,штор) – 1320,00 рублей

    - продукты питания – 1404147,48 рублей 

     

    Публичный доклад зачитан на общем   родительском собрании

    Сентябрь  2014 год

    Заведующий ______________________С.Ф.Турлаева

    Заместитель заведующего по МиВР ___________________Н.А. Эбель

    Заместитель заведующего по АХЧ ____________________Н.Ю. Колычева

     

  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Положение о защите персональных данных
  • Коллективный договор
  • Положения
  • Свидетельство о постановке на учёт в НО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. © 2013 "Детский сад комбинированного вида №29".
    Разработка «Детский сад комбинированного вида №29» Яблонька.